tag:shadesofgrey.net,2012://1 2011-12-13T00:10:02Z ハンガリー料理ってパプリカが多いんだよね。 Movable Type 3.36 tag:shadesofgrey.net,2011://1.195 2011-12-12T09:11:57Z 2011-12-13T00:10:02Z

たとえば生後4ヵ月の乳児が赤い輪の動くのを見てみつめ・・・ 次に手を出してその輪...

たとえば生後4ヵ月の乳児が赤い輪の動くのを見てみつめ・・・ 次に手を出してその輪についたひもを引っ張って振ります。 輪の揺れるのを見てうれしそうに声を出します。 光と影、自分の手の動き、自分で周囲の物を変化させることのできる喜び・・・ このような単純にみえる動作が実は大切な感覚の訓練になります。 この場合に特別に工夫した玩具はあまり役に立たないものです。 周囲にあるものは何でもよいのです。 紙・絵本・ティシュペーパー・音の出るもの・回転させられるもの・・・ どれでも立派な遊具の役をします。 まず手近なものでやってみてから、そのうえで工夫してみることです。 tag:shadesofgrey.net,2011://1.194 2011-11-21T09:11:27Z 2011-11-22T00:10:02Z

指導・教育する側にもひとりびとり個性がありますから、気ぜわしいひと、おちついたひ...

指導・教育する側にもひとりびとり個性がありますから、気ぜわしいひと、おちついたひと、その生地で接するよりしかたがないのです。 禁止したり、叱責するような批難めいた態度をとることはないでしょうが、一方でやたらに機嫌をとろうとしてもつけ焼刃ではどうにもなりません。 障害児・者はこの点では鋭い勘の持主です。 雰囲気を感じとって敏感に反応します。 このようにして何回か接しているうちに機会をみて消極から積極に移っていきます。 相手が何ができるか。 何に興味があるのかをみてそれを突破口にして働きかけるのです、何ヵ月たっても関心や興味を示さない場合もあります。 なにしろ無為の10年、20年を経てきている場合もあるのですから。 そこでなんとかアプローチする方法は無いものでしょうか。 その場合に参考になるのは乳児の発育をあらためて見直してみることです。 tag:shadesofgrey.net,2011://1.193 2011-10-10T08:10:56Z 2011-10-10T23:10:02Z

手をさし出して握手するならそれでも良いのです。 ウロウロ歩きまわるなら、それは不...

手をさし出して握手するならそれでも良いのです。 ウロウロ歩きまわるなら、それは不安だからなのかもしれません。 自分は何も無理強いするものでないことを態度で示せばよいのです。 磁次に親の相手をすることです。 重度・重複障害児・者はいつも母親と一緒に居ることに慣れきっているので親としたしげに話をしているひとにはしだいに心を開いてきます。 親を通して障害児者に働きかけるのですが、それは決して急いではいけません。 何回も家庭訪問をしてからようやく児.者が安心してまかせてくれます。 しかしときにはひとり自閉的に閉じこもってしまって、いつまでたっても単調な動作だけをくり返していて、とりつく島もないという場合もあります。 第三に雰囲気が大切です。 それとなく心が通いあう……と言いますが、その「それとなく」が大切です。 わざとらしくてはなかなか親しい雰囲気ができあがらないものです。 tag:shadesofgrey.net,2011://1.242 2011-09-03T04:19:30Z 2011-09-03T23:10:03Z

食事をとらないからといって急激にそれまでの習慣を変えるのはやめましょう。 時間を...

エキナセアなどのサプリを飲んで健康にはしっかりと気をつけたいものです。 ]]> tag:shadesofgrey.net,2011://1.241 2011-08-02T04:18:32Z 2011-08-02T23:10:14Z

精神科的には、やはり気分障害(従来の躁うつ病と考えてください)特にうつ的な状態に...

エキナセアなどのサプリを飲み、健康には気を遣わなくてはなりません。 ]]> tag:shadesofgrey.net,2011://1.232 2011-07-09T07:07:02Z 2011-07-09T23:10:02Z

ゴミなどを散らかしっ放しというのでは、海で遊ぶ資格はありません。 まずは自分たち...

サーフィンスクール 湘南教室にいたころに知った、この他に用意しておくと便利なものといえば・・・ まあ、海に行くときに必要なものですね。 サンオイル、リップクリームなどは意外に思うかもしれませんが、ボードに夢中になっているとしらない間に時間が経っていたりします。 こんなときにもきちっとしたサンガードをしておかないと、後でひどいめになるので用心しておきましょう。 もちろん海辺を楽しむには水着やTシャツやショートパンツ、ビーチサンダルも必需品。 お気に入りのものを用意してビーチでも楽しんでしまいましょう。 ]]> tag:shadesofgrey.net,2011://1.247 2011-06-14T08:51:34Z 2011-06-30T08:52:07Z

土偶はおおらかな縄文文化を象徴するものとしてわれわれの日には映るかもしれない。 ...

電話の占いサービスが良いと言うので、利用してみようと思いました♪]]> tag:shadesofgrey.net,2011://1.231 2011-06-12T07:05:05Z 2011-06-14T04:20:35Z

こんにちは。 わたしは趣味でボディボードをやっています。 まったくのマリンスポー...

サーフィンスクール 湘南に入りました。 いまではガンガン波に乗ってます。 そんなわたしが便利だなァと思うグッズは、コンテナですね。 衣類などを整理するときに使う透明のコンテナが、車のときなどの便利なのです。 濡れたものもしまっておけるようにブタのパッキンがしっかりとした密閉できるものがいいですね。 これなら濡れた水着やウエットスーツを入れておいても、車のなかを汚してしまうこともありません。 これらのボディボードの必要なもの以外にもゴミ袋は用意していくようにしましょう。 ]]> tag:shadesofgrey.net,2011://1.192 2011-05-22T08:10:02Z 2011-06-14T04:20:35Z

重度・重複障害児・者に家庭で初めて接するときにはどんな心がけが必要でしょうか。 ...

重度・重複障害児・者に家庭で初めて接するときにはどんな心がけが必要でしょうか。 もちろん家庭・保育者・地域状況によって事情は異なるのでいちがいには言いにくいのですが、まず一般的に次のような点を指摘できます。 第一に「驚かないこと」、第ニに「親に向かって話しかけること」、第三に「雰囲気を大切にしたい」のです。 驚かないことはもともと無理かもしれません。 状況が異様であるということは今まで述べてきたとおりであるし、何から手をつけてよいかわからない・・・ だれも指導や保育の方法を教えてくれるわけではないし、第一自分が「指導する」立場にあるかどうかさえわからないで、ただ当惑しているのですから。 しかしまず常識的に考えてみましょう。 何もしなくてもよいのです。 自分がそこに居るだけでも意味があるのです。 逃げ出したくなる気持を抑えてとにかく時間をかせいでみましょう。 相手がじっと座ったままなら一緒に座っていましょう。 tag:shadesofgrey.net,2011://1.175 2011-04-17T01:18:53Z 2011-06-14T04:20:35Z

一般科学学位は、社会の発展の政治学・経済学、あるいは成長の限界、産業の管理、ある...

一般科学学位は、社会の発展の政治学・経済学、あるいは成長の限界、産業の管理、あるいは知識の社会学、最新の新マルクス主義版知識社会学に関する、よい、しっかりしたコースによって、文化的に内容豊かなものになるでしょう。 これらの各々は科学の社会的役割に関係があり、貴重な教育的経験の出発点になり得ます。 しかし、このどれもがコース全体を独占するに値するほどには、STSの中心的話題とはなり得ません。 もしそれが、科学・技術・社会についてのものであると考えるなら、これらのトピックを公平に扱わなければなりません。 そして、これらが共通に持っている領域の回りに、それ自体を集中しなければなりません。 研究開発(R&D)システムのモデルのような統一原理が無いと、この種のコースは、全STS運動が悩まされがちな、視点の細分化、目的の不統一に陥ってしまいます。 言うまでもなく、一般科学学位のSTSの部分は、学問的内容の深さ、教育への固有の関心において、専門科目の学科にひけを取ってはなりません。 しかし、技術的情報を詰め込む優等学位に見られるような圧力は少ないのです。 tag:shadesofgrey.net,2011://1.174 2011-03-07T02:18:05Z 2011-06-14T04:20:35Z

詳しい総括抜きでは、STS教育のこの部分を公平に扱う事は出来ません。 しかし、2...

詳しい総括抜きでは、STS教育のこの部分を公平に扱う事は出来ません。 しかし、2つの主要原理を銘記しておく必要があります。 第一に、STSコースは、科学的なものかどうかを間わず、個別の科目を結合し、たがいに近づける事によって、生徒の全カリキュラムを本当に豊かにしなければなりません。 学生にとって、大学の他の学部で学んでいるどの科目とも異なる、特徴的な学問的意味でのもう一つの「科目」に見えるようにしてはなりません。 このことから、教授たちは、学位全体に純粋に学際的な香りを与えるために、しかるべき学部間協力、協同を果たす責任が生じるのです。 これはまたSTSコースの中でのトピヅクの選択や教授技術を支配します。 例えば、学生が何年もの問学んできた自然科学の手法と明らかな関連を全くつけずに、すべてを社会科学の理論と実際から引っ張り出すのは不適切だからです。 第ニに、STSは分野あるいは職業からの制約を受けないことは、教師たちが自分の道楽用の馬に乗ってよいという許可ではない、という点です。 tag:shadesofgrey.net,2011://1.173 2011-02-17T02:17:07Z 2011-06-14T04:20:35Z

科学政策を学ぶことによって生じる政治的・経済的問題は、標準的な学部の分類にきっち...

科学政策を学ぶことによって生じる政治的・経済的問題は、標準的な学部の分類にきっちりとあてはまらず、大学の持つ様々な学部全体に広がります。 科学論的原理は、すべての科学の分野の歴史の中で同じだけ例を示してくれます。 高校高学年におけると同様、科学者と非科学者をまとめて同じ足揚に立たせる一般教育課程の材料として、STSは理想的です。 STS運動の見地からすると、これは教育上の実験、革新にとってきわめて魅力的な揚です。 職業的あるいは分野上の制約はきつくはありません。 つまり、生徒は科学的あるいは文化的情報のある特定の項目をよく知っていなければならないとか、彼らを知的に高い水準に合わせておかなければならないとか・・・ また、彼らはある特定の手法に秀でていることを示すべきであるとか主張する事は出来ないのです。 広い範囲の可能性は、実際に教えられたり、またこの目的のために提案されたSTSカリキュラムの多様性に反映されています。 tag:shadesofgrey.net,2011://1.172 2011-02-07T02:16:15Z 2011-06-14T04:20:35Z

中学校で理科を教えるために教育されている学生ですら、科学の諸分野をそれぞれ別の科...

中学校で理科を教えるために教育されている学生ですら、科学の諸分野をそれぞれ別の科目として学ばなければならなかったのです。 一般学位における科目の広がりは、教育手段としてはきわめて高い価値を持っています。 しかしそれも、自然あるいは人聞に関する出来事に関して、広い統一された視野を与えるように統合されていて初めて、価値があります。 この種の課程のほとんどにおいて、個々の科目を「豊か」にし、「統合する」ために一般科学の要素が含まれていなければならない、と考えられています。 科学教育の体系において、この点にこそSTS教育がしっかりと確立され、制度化されるべき一つの場所です。 この統合の役割に対して、STS教育がどれほど適しているかについては、多言を要しないでしょう。 STS教育の精神の本質は分野を越えることです。 社会のかかえる諸間題からのアプローチは、食糧資源あるいは環境汚染といった現実の問題を取り扱うためには、化学、遺伝学、生化学といった個別の科目をどのように結合しなければならないかを示した。 tag:shadesofgrey.net,2011://1.171 2011-01-17T02:14:58Z 2011-06-14T04:20:35Z

過去20年間における高等教育の拡張によって、この種のコースは大学でのカリキュラム...

過去20年間における高等教育の拡張によって、この種のコースは大学でのカリキュラムからは駆逐される傾向にありました。 しかし、工専あるいは教員養成大学の学生の多くは、この種のコ般科こないし「総合科目」のコースを、優等学位の水準で、もしくは(あるいは現代イギリスの大学教育システムの特別の用語ですが)通常学位のやや低い水準で取っています。 しかし単なる折衷主義では不十分です。 学生がお互いに無関係なごたまぜの選択科目の組合せ・・・ 例えば細胞生物学、位相幾何学、文化人類学、コプト語、創造的作文といった単位の組合せで卒業できるような制度には大した教育的価値はありません。 全く共通点のない2つの分野を、例えば「物理学および歴史の合同学習」、あるいは「文学と気象学」といったように、見かけ上一体化させてみても良いことはありません。 学習を「結合する」、「統合する」という意図はをの教育目的にとって不可欠です。 伝統的な一般科学学位の弱点は、知的には同系統のものでさえ、種々の科目の間の結合がいつも欠けていることでした。 例えば、数理物理化学や化学工学といった、これらの個別の手法が結合されるべき分野には一言も触れずに、Aレベルの揚合と同様、物理、化学、数学の各々の分野を別の科目として学習しなければならなかったのです。 tag:shadesofgrey.net,2011://1.170 2011-01-07T02:13:46Z 2011-06-14T04:20:35Z

すでに知識の最前線へと進みつつある優秀な学生たちのために、この種のコースを準備す...

すでに知識の最前線へと進みつつある優秀な学生たちのために、この種のコースを準備する事ほど、真面目なSTS学者にとって、やり甲斐のある知的挑戦はないでしょう。 旧来の科学哲学では、科学知識として認められるものは帰納と検証、反証と言った定まった方法に従うものだけであるとされてきました。 又、科学社会学でも科学者の従うマートンの規範が強調されてきましたが、今日では現実の科学がこれから逸脱していることの事例が多く報告されています。 理科系の卒業生の多くは、高度の科学知識を直接使う事がほとんどないような場所・・・工業、国および地方自治体機関に就職します。 小学校・中学校・高校の教師となる理科系卒業生でさえ、Aレベル以上の科学教育で得た知識を特に使う機会はめったにありません。 科学教育のシステムは、この大多数が本当に必要としている教育を十分には考慮しません。 伝統的には、彼らの大多数も研究を指向しているかのように、妥当な科学のピラミッドの頂点に出来るだけ近づくように引っ張って来ました。 ・・・しかし、学生が何とかついていけるならばよかろうと、一つの専門科目の方向に引っ張っていくよりも、いくつかの異なる科学の(あるいは科学でないものの)科目が選択できるような、より一般的なコースの方が、レベルは低くても彼らの要望によく合致するのではないか、ということは前から常に認められていました。